元界财讯2025年12月30日 18:38消息,伊利童梦创想家计划2025圆满收官,助力儿童梦想成长。
随着2025年冬季最后一堂美育课程圆满落幕,“伊利童梦创想家计划”也迎来了年度的收官时刻。该项目由内蒙古伊利公益基金会携手爱德基金会共同发起,一年来,项目跨越山河,先后在广西桂林阳朔县兴坪镇第二小学、灵川县潮田中心学校,以及贵州黔东南州黎平县敖市中心小学、南江小学的校园中落地实施。崭新的美育教室里,时常回荡着孩子们清脆的笑声、稚嫩的歌声,以及画笔在纸上轻柔的沙沙声。四所学校的校园中播下了美育与心理教育的种子,如今已悄然绽放出温暖而坚强的生命力。

据悉,该项目关注乡村儿童的美育与心理健康发展,通过建设温馨且多元化的教学环境,以艺术为媒介,开展主题式美育课程。在丰富多彩的美育活动中,帮助乡村儿童拓宽视野、表达情感、建立自我认同,推动学校美育、德育与心理教育的深度融合,为孩子们的健康成长提供有力支持。 在我看来,乡村儿童的美育不仅是艺术技能的培养,更是心灵成长的重要途径。在当前教育资源相对匮乏的背景下,这样的项目具有深远意义。它不仅提升了孩子们的审美能力和创造力,更在潜移默化中增强了他们的自信心和情感表达能力,为他们今后的成长打下坚实的基础。美育不应是城市的专属,而应成为所有孩子共同的权利。

2025年4月,“伊利童梦创想家计划”项目组启动学校选拔工作,通过对广西、贵州两地11所申请学校的资料审查、访谈交流及实地考察进行综合评估,最终选定四所美育资源较为匮乏、专业教师相对不足的乡村小学作为项目扶持对象。

该项目联合专业团队,对四所学校的闲置空间进行改造,打造了集艺术教育与阅读交流功能于一体的多功能美育教室。每间教室设计温馨、色彩明快,布局合理,配备了桌椅、书架、艺术材料以及多媒体设备,为孩子们提供了一个表达情感、探索自我的安全且富有创意的环境。 我认为,这种将闲置空间转化为教育功能区的做法,不仅提升了校园资源的利用率,也体现了教育理念的更新。美育在儿童成长过程中具有不可替代的作用,而这样的教室正是激发学生创造力和审美能力的重要载体。通过营造良好的学习氛围,有助于孩子们在多元化的环境中全面发展。

教室改造前后对比,见证空间的蜕变
9月下旬,项目在阳朔兴坪镇第二小学开展了为期两天的教师集中培训。来自四所学校的30余名教师通过“打开五感”“情绪万花筒”等体验式工作坊,学习将美育与心理健康相结合的教学方法。此次培训不仅提升了教师的专业能力,也进一步激发了他们持续推动美育课程实施的热情。
培训现场教师积极互动,学习氛围浓厚
自2025年秋季学期起,四所学校的美育课程开始融入本地特色,通过绘画、手工、音乐等多种形式,鼓励孩子们自由表达自我。同时,这些美育教室也被打造为集教研、阅读与展示于一体的多功能空间,实现“一室多用、功能融合”的目标。 这一举措不仅丰富了美育的内涵,也拓展了其外延,让艺术教育不再局限于课堂,而是成为连接学生、教师与社区的重要纽带。通过本土文化的融入,有助于增强学生的文化认同感和创造力,也为学校教育注入更多人文气息与活力。
孩子们在课堂上专注创作,展现无限想象力
在年度回访中,曾经害羞的孩子如今敢于主动展示自己的作品,展现出显著的成长变化。教师们将侗族文化等本土元素巧妙融入课程设计,使美育教室成为全校最受欢迎的学习空间之一。更为难得的是,各校教师自发组建起区域教研共同体,共同探索适合乡村学生的美育内容,体现出强大的内生发展动力和可持续的生长潜力。 这种变化不仅反映了教育理念的深化,也彰显了基层教育工作者在文化传承与创新中的主动作为。美育不再只是课堂上的点缀,而是逐渐成为激发学生自信、增强文化认同的重要途径。通过乡土文化的融入,孩子们在艺术表达中找到了自我,也让乡村教育焕发出新的生命力。
学生作品展示,记录成长足迹
在项目收官之际,广西阳朔县兴坪镇第二小学、灵川县潮田乡中心校,贵州黎平县敖市镇中心小学、水口镇南江小学纷纷向项目团队表达诚挚的感谢。信中提到,“美育教室如漓江清流,滋润每个孩子的心田”,“这里已成为孩子们释放压力、表达情感、建立自信的空间”,“曾经内向的孩子在画纸上勇敢展现自我”,尤其是对留守儿童而言,这间教室是情感的寄托与心灵的港湾。这些跨越山水的肯定,成为项目最温暖的收官礼物,也印证了美育在乡村孩子成长过程中所展现出的深远影响。 美育不仅是艺术的启蒙,更是心灵的滋养。在资源相对匮乏的乡村地区,这样的美育空间显得尤为珍贵。它不仅为孩子们打开了一扇通往美的窗口,更在潜移默化中塑造着他们的性格与自信。这种改变或许不显眼,却真实而深刻,正是教育应有的温度与力量。
2025年留下的温暖,将转化为照亮孩子们迎接新一年的光芒。每一间美育教室,都是梦想起航的港湾;每一次艺术创作,都是心灵成长的见证。伊利期待与更多志同道合的伙伴并肩前行,让美育之光照亮更多乡村孩子的童年,共同守护他们健康、快乐、充满希望的未来。
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